Akadēmiskais centrs
Kursa docētāja Jana Buboviča skaidro kursa mērķi: “Studentes apguva praktiskas iemaņas matemātikas jomas metodisko materiālu izgatavošanā un to pielietošanā praksē atbilstoši bērnu attīstības tendencēm. Studentes, atbilstoši prasībām, kvalitatīvi un profesionāli izstrādāja didaktiskās spēles matemātikas mācību jomā, piedalījās aprobācijā, t. i. izspēlēja piedāvātās rotaļas un sniedza ieteikumus, kā vēl varētu izmantot šo spēli.”
Jautāta par spēļu tapšanas procesu un pieredzi, studente Evita Šuļja īpaši izceļ sadarbību ar kursa biedrenēm: “Tika ieguldīts daudz laika un smags darbs. KOPĀ pavadītas daudzas stundas sarunās, smieklos un pozitīvās emocijās. Vislielākais atbalsts mums bija no mana vīra, kurš visām gatavoja vakariņas! Mums, skolotājām, lielākais gandarījums bija bērnu emocijas un viņu prieks par jauniegūto spēli!”
Kursa biedrene Diāna Dzērve ir gandarīta un saka: “Eksāmena darba izstrādes process bija radošs. Izstrādātais didaktiskais materiāls jau tiek pielietots pirmsskolas izglītības iestādē, kur esmu skolotāja un arī – mājās, bērniem. Veicot šādus, radošus, uzdevumus, mums ir iespēja smelties jaunas idejas, kas ir procesa vērtīgākais ieguvums."
Pēc noslēguma lekcijas, Diāna un kursa biedrenes ir iedvesmotas un pauž pateicību docētājai: “Paldies fantastiskajai pasniedzējai Janai Bubovičai, kura katru lekciju padarīja aizraujošu! Kamēr vien mums ir idejas, mēs varam strādāt ar prieku!”
Docētāja, noslēdzot studiju kursu, vērtē Madonas filiāles studentu pašatdevi un ieinteresētību: “Atzinīgi vēlos novērtēt studentu vēlmi mācīties, piedalīties visās lekcijās un uzdod proaktīvus jautājumus, piemēram, kādi ir teksta uzdevumu atšķirības matemātikā pirmsskolā salīdzinājumā ar skolu un citiem jautājumiem.”
LU Madonas filiāles pateicas docētājiem par ieguldījumu studentu izaugsmē un studentēm - par dalīšanos pieredzē un foto!
 Izglītības zinātņu un psiholoģijas fakultātes (IZPF) īsā cikla studiju programmas “Pirmsskolas skolotājs” Madonas filiāles 2. kursa studentes studiju kursa “Matemātikas mācību jomas saturs un mācīšanās pieejas” laikā, apguva gan teorētiskās zināšanas, gan izstrādāja metodiskos materiālus un prezentēja tos. ){kind=link}